031、算圆满成功了 (第1/2页)

她该感谢油女提前将大包和小包塞在讲台底下，不然这会子她得点明喊油女帮忙了……而她之所以敢把那个大大的包袱给打开，是因为她的鼻子。
　　
　　通过近距离的敏锐嗅觉，她能闻出「补血草」样本的淡淡气息就装在那个大大的包袱里。
　　
　　果不其然。
　　
　　当她把包袱打开后，她瞧见好几种完整的药草各自被种在木盆里，不但有「补血草」，连「板蓝根」都有，可谓准备齐全……真是为难油女了。
　　
　　状似不经意地，她朝油女的方向挤了挤眼，再淡定自若地端起「补血草」，面朝一众学生们，说道：“看到没？它是「补血草」！”
　　
　　大大方方地，她将「补血草」尽量地展现给众学生们瞧去，并道：“你们瞧，它目前不花开的模样，是不是长得很一般的药草？……故此，它名里带有「草」字，就不难理解了。”
　　
　　众学生们似懂非懂，恍然大悟了。
　　
　　这时，又有一名大姐学生说：“寻老师，敢问这两幅药草辨认图，是您画的吗？”
　　
　　“——是的。”她也不矫情，爽快地承认。
　　
　　就见那名大姐学生朝她竖起大拇指，赞道：“寻老师，你画得真像！”
　　
　　她：“……”
　　
　　对方还说：“简直一模一样！不愧是医学教师啊！您是我这辈子以来，见过的最杰出的画师了！看了您的药草辨认图，都不需要看实体了！”
　　
　　她：“……”
　　
　　莫名脸红.jpg
　　
　　夸、夸过头啦！
　　
　　把「补血草」放在讲台上，她红脸地咳了一声，咳道：“谢谢！——既然你们记住了「补血草」，下面我再来说一说「板蓝根」……”
　　
　　忙不迭地，她又从大大的包袱里取出「板蓝根」样本，再将「板蓝根」样本端给众学生们瞅去。末了，「板蓝根」样本亦被放在讲台上，与「补血草」本样作伴，而她则指了一指另一幅药草辨认图，讲解道：
　　
　　“这便是「板蓝根」了……你们现在看到的「板蓝根」，乃是它的植物形态。和「补血草」一样，「板蓝根」是学名，它也有很多别称，分别叫菘蓝、山蓝等，不知你们有没有印象？”
　　
　　众学生们默不作声。
　　
　　但却齐刷刷地拿笔，记下——
　　
　　“且慢。”抽了抽嘴，她连忙地制止，“虽然我看到你们热心地记笔记确是一件好事，但这段内容就不必记录了……这不是重点！重点是：想让板蓝根入药，需得取用它的根和叶——它的根正是「板蓝根」，而叶叫「大青叶」！”
　　
　　窸窸窣窣地，众学生们飞快地作着笔记。
　　
　　“和「补血草」的用法类似，「大青叶」需得晒干！自然地，晒干之前，得拣去杂质及枯叶，洗净和切段！晒干之后，再用水煮热，即可服下，可治热毒发斑、丹毒、咽喉肿痛、口舌生疮、疮痈肿毒等症状。”
　　
　　“「大青叶」既可单味地应用于预防，又可配合柴胡、银花、连翘、板蓝根、玄参、生地等，能清解气分、营分的热毒，可用治各种乙脑……算了算了，这个跳过，咱们大晋应该没有人会得「乙性脑炎」才对。”
　　
　　“接下来，再说「板蓝根」罢？”她拍了拍脑袋，似是记起甚么，询问众学生们，“关于「大青叶」，你们记下了没？”
　　
　　“记下了！”众学生们响应。
　　
　　她颔了颔首。
　　
　　尔后，她冷不丁地拔出「板蓝根」本体！
　　
　　她的动作实在太快，着实吓了众学生们一跳。
　　
　　众学生们睁大双眼，看着这位新来的医学教师用欢快的语调说：“瞧一瞧，瞧一瞧这「板蓝根」的根部，是不是又粗又长？——又粗又长就对了！”
　　
　　不待众学生们反应，她又从讲台下面的小包里取出一把小刀，并将「板蓝根」的根部切下，再平切，再展示给众学生们看去，并说：
　　
　　“「板蓝根」的用法就比较简单了，像这样直接煮汤、素炒都行，可以直接地喝下或吃掉，都有不错的疗效哦？——主要用于清热、解毒、解热和抗炎，能治疗急性感染性疾病！比如感冒，就有一定的效果；再比如，对一些病毒，如柯萨奇病毒、乙型脑炎病毒、腮腺炎病毒等都有一定的抑制作用。”
　　
　　众学生们：“……”
　　
　　——该、该说医学教师不愧是医学教师，当真甚么都有吗？！
　　
　　她：？？？
　　
　　——听君一席话，如听一席话……貌似很深奥的样子啊？
　　
　　众学生们略有一丢丢恍惚。
　　
　　她：？？？
　　
　　她说得很晦涩难懂吗？
　　
　　挠了挠头，她虚心地请教道：“各位，你们听懂了吗？”
　　
　　众学生们你望望我，我看看你，面面相觑，没人出声。
　　
　　半晌，有一足量稍小的女学生说：“寻老师，敢问甚么是病毒？清热、解毒、解热和抗炎又指甚么？急性感染性疾病又是甚么？……”
　　
　　她：“……”
　　
　　

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